Model Pembelajaran Laboratorium Bahasa

Dikirim 29 Dec 2012 Oleh Admin Artikel

Saat ini piranti laboratorium bahasa telah banyak terpasang di berbagai sekolah, pusat pendidikan/pelatihan, dan perguruan tinggi. Dengan hadirnya produk laboratorium yang didesain sendiri oleh ahli-ahli dari Indonesia sendiri, harga laboratorium bahasa multimedia menjadi dapat terjangkau oleh lembaga-lembaga pendidikan negeri maupun swasta. Namun demikian, berdasarkan

pengamatan labaoratorium bahasa belum dapat difungsikan secara maksimal. Bahkan banyak diantaranya yang dibiarkan menganggur begitu saja oleh karena persoalan ketidakmampuan instruktur dalam mengoperasikannya.

Untuk membantu mengatasi kendala tersebut, perlu dijelaskan tentang beberapa model pemanfaatan laboratorium bahasa sebagai alternatif pembelajaran bahasa di laboratorium bahasa. Model pembelajaran yang menarik akan membuat peserta didik bersemangat dalam mengikuti pelajaran.

1. Listening class

   Cara klasik penggunaan piranti laboratorium bagi pembelajaran bahasa asing adalah untuk pembelajaran Listening yang dapat diintegrasikan dengan Speaking, Writing, maupun Reading. Sasaran yang mesti dicapai dengan penggunaan laboratorium bahasa di sini adalah agar peserta dapat mendengar, melihat, mengamati, dan memahami bagaimana penutur asli menggunakan bahasa asing itu dalam berbagai situasi yang berbeda-beda. Untuk mencapai sasaran itu pengajar perlu menyiapkan kaset atau VCD yang berisi rekaman suara maupun gambar penutur asli. Adapun teknik penyajian materi tersebut dapat dilakukan dengan beberapa macam tindakan sebagai berikut :

   • Penggunaan kaset audio atau MP3 player
   • Penggunaan VCD/DVD Player
   • Penggunaan teknik dubbing (mengisi suara)
   • Penggunaan software yang berhubungan dengan pembelajaran lab bahasa
2. Pemanfaatan oleh kelas lain

   Selain untuk kegiatan pembelajaran lab bahasa di atas, tidak menutup kemungkinan pemanfaatan lab bahasa untuk pelajaran selain bahasa asing. Pada lab bahasa terlebih yang bersifat multimedia, sangat dapat dipergunakan untuk menayangkan materi-materi pelajaran lain, seperti matematika, biologi, kimia, fisika atau lainnya yang berbahasa asing. Hal ini tentu saja akan memberikan suasana lain yang lebih menyenangkan bagi peserta didik untuk lebih bersemangat dalam mempelajari bahasa asing sekaligus meningkatkan pengetahuannya terhadap materi tersebut.

3. Pemanfaatan kuis evaluasi

   Bagian yang tidak kalah pentingnya dalam proses pembelajaran adalah evaluasi. Bagi lab bahasa yang dilengkapi dengan fasilitas Quiz Evaluator, kegiatan evaluasi pembelajaran dapat dipaketkan dengan kegiatan pembelajaran. Tujuannya adalah memudahkan peserta didik dan guru dalam melakukan penilaian setelah selesai menyampaikan atau menerima materi pembelajaran. Perpaduan kegiatan yang tidak bersifat monoton pada pembelajaran bahasa asing dapat meningkatkan ketertarikan peserta didik terhadap materi yang disampaikan.

Di masa yang akan datang, laboratorium bahasa multimedia akan menjadi sarana bukan saja untuk menunjang pembelajaran bahasa asing, tetapi juga untuk keperluan pendalaman berbagai bidang kajian melalui tayangan audio, video, maupun CD/DVD Rom. Oleh karena itu laboratorium bahasa multimedia tidak saja harus dimiliki oleh lembaga pelatihan bahasa asing, akan tetapi juga oleh lembaga-lembaga pendidikan lain.